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作家,诗人。 1, 在国内外众多一线媒体开设专栏。 2, 持续创作诗歌和小说等纯文学作品。 3, 研究笔迹心理学,和梦境分析。 4, 巫昂智慧所淘宝店:http://shop36505222.taobao.com/。

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纯科普转载:临床心理学与笔迹心理学  

2009-03-17 00:50:15|  分类: 笔下札记◎笔迹心 |  标签: |举报 |字号 订阅

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     作者:童辉杰


    临床心理学对笔迹的研究相对来说较多,而且其研究结果也是较多肯定的。
    一些研究分析了精神分裂症、神经症、同性恋以及心理压力与笔迹的关系。例如,Baig等人发现病人的签名可作心理诊断参考。259个随机抽取的住院记录测量其签名的大小并与精神病学诊断作比较,包括100个正常人,45个精神分裂症患者,49个抑郁症患者,15个躁狂症患者,50个躯体心理障碍患者。统计分析表明:躁狂组的签名明显大于其它组;躯体心理障碍组的签名明显大于正常组[1]。Gerken等在一个安定药治疗效果的28天试验中,使用21个精神分裂症被试(年龄20-70岁),发现安定药效果与笔迹测验的得分呈负相关。Agardi等人比较了精神分裂症患者与健康者的笔迹,发现精神分裂症患者的笔迹中字母和词汇更多写出线外、书写探索区域减少、字母词汇很少放在单位书写区域,运动协调和空间视觉组织能力低效等。Tamas等人使用20人的抑郁患者样本与健康者相比,31个参数中,10个有差异。结果认为书写的低模仿水平,精细动作的延迟是抑郁患者的特征。Anderson讨论了字母"I"的书写作为自我的间接代表在同性恋中的象征意义。他研究了25个男性同性恋与25个男大学生(作为控制组),发现男性同性恋写的"I"字母更多女性化,而控制组则写得更长些、更男性化。认为存在这样一种同性恋的笔迹特征[2]。
    Keinan和Eilat试图发展一种用以测量心理压力的笔迹分析方法。选择了一些被认为在不同的压力状态下有可能改变的笔迹参数,并预测了改变的方向。56个男伞兵在高低不同的压力条件下留下笔迹样本,并使用状态特质焦虑问卷评价被试的焦虑水平。发现在不同的压力条件下、在预期的方向笔迹的大多数参数发生了改变[3]。Bidoli与Maninchedda测量了笔迹样本以探索焦虑的起源、产生的情境和表现,以期发展一个对抗和减少焦虑的治疗方法。他们收集了26个心理治疗患者的笔迹样本,并对被试作了焦虑问卷量表的测验。结果表明患者的笔迹与焦虑量表的得分有显著的积极的相关。
    有的研究讨论了癫痫与笔迹的关系。Perron与Gobineau的研究中,6个心理学家以12项特征评价37个癫痫患者,63个神经症患者的笔迹,评判者相关0.90,正确率达到75%。[4]Perron等分析了100个被试的笔迹,63个被诊断为癫痫症,37个被诊断为其它心理疾患。发现12个变量的笔迹分析能够区别二组被试,二组平均分数有显著意义[5]。
    关于脑损伤与笔迹的关系也有不少研究。Silveri等报告了一个67岁小脑萎缩和书写困难的男被试个案。要求被试听写215个大写单词、245个草书单词;并复写15个大写单词,15个草书的单词。结果发现无论是笔划还是字母都有省略和重复的现象出现。Ardila和Rosselli研究了21个(19-65岁)右利手有右半球受损病因的被试。被试做了神经学、神经心理学的测验和特别的书写测验。其笔迹上的错误是:文字的取代;特征省略与增加;字母省略与增加;不能维持水平的书写;不合适的分组和因素的分裂;书写风格的改变等[6]。
    Windsor比较了43个注意缺乏活动过度障碍(ADHD)的儿童(8-11岁)和71个正常儿童的笔迹,发现前者易认性明显低,并且写的字母大,书写时间长。此外,药物治疗的注意缺乏活动过度障碍儿童比非药物治疗的注意缺乏活动过度障碍儿童的情况又要好些[7]。
    另一些研究试图揭示酗酒、自杀、吸毒者的笔迹特征。Belin发现酗酒者和抑郁者的笔迹有确切的共同特征,表现在动作书写困难、空间的不适当使用、缺乏自信、不成熟、焦虑等方面。并进一步探讨了与双亲相关的特征。[8]Tripp等对68个酗酒者和18个常人的笔迹作了实验比较。测量了压力、可变性、无秩序、速度等,正常组成绩明显要比酗酒组好。书写任务要求愈高,两组差异愈大。但在酒精条件下,当正常组成绩有所削弱时,酗酒组的成绩却有所改善。[9]Mcbride等调查了加拿大安大略21岁以下267个青少年自杀者,并探索了学习无能与自杀的关系,发现自杀者笔记中89%有较多的拼写和书写错误。[10]Belin讨论了4个27-52岁被试其笔迹与自杀的关系,发现4种类型的笔迹与自杀相关:即兴奋的(exalted),静态的(static),迟钝的(stagnant),扩散的(diffused)。认为笔迹分析可帮助鉴定潜在的自杀者及其动机。
    除了以上论及的方面,临床研究还涉及了相当广泛的其它方面。
    3 笔迹心理分析在人员选拔、司法鉴定和教育评估中的作用
    Satow和Rector试图证实格式塔笔迹学家能否用笔迹区分成功的企业家。他们获取了40对笔迹样本,这些样本来自成功的首席执行长官(CES)及控制组(随机选取的个体),3个笔迹学家区分哪些是企业家的。结果表明,这些笔迹学家能区分成功的企业家,成功的频率分别为31/40;34/40;34/40[11]。Keinan等让6名职业笔迹学家、6名心理学家、6名门外汉评价65个士兵(19-20岁)的笔迹样本。这些士兵是注册参加在以色列的步兵军官训练课程的。使用7点量表,有动机水平、心理稳定性、实践性、心理成熟、智力、操作能力、应付压力能力、调整能力、人际关系能力、独立性、社交性和领导能力。并在9点量表上排列每一学员在训练课程中的成功机会。结果表明:笔迹学家评分组内的和谐系数是0.20-0.37;而心理学家为0.17-0.36;门外汉最低为0.09-0.20。但笔迹学家和心理学家能明显预期学员的成功,不过笔迹学家没有心理学家的效度高。[12]但有的研究又出现相反的报导。如Getz与Sharir研究了在以色列集体农庄使用笔迹测验选拔侯选人的情况。205个侯选人每人提供一个笔迹样本,通过笔迹分析预期侯选人是否成为成功的成员。结果表明在留下来的成员与成为成功的成员两组之间并没有什么明显不同,结论是缺乏效度[13]。
    Quinan曾研究过100个凶手、100个伪造者、100个非罪犯和6个屠夫。发现凶手组的笔迹与其他组相比,速度更慢、更难看、更无规则;而屠夫在各方面类似凶手[14]。Downey研究了笔迹的伪装,他曾让12个男12个女的被试在无线格的纸上写诗句,然后再重写以伪装笔迹。发现伪装笔迹的改变主要表现在字母大小、斜度、线条质量、字母等形式上[15]。
    关于笔迹在教育评估上的作用也有不少研究。Johnson和Carlisle用笔迹评价量表(HES)评估了103名1-3年级的正常成绩和学习失能的学生。正常组和失能组二组的明显差异表现在字母的形式和大小上。Oosthuizen试图用笔迹来预测学生的学术成就。69个大学心理学系的学生提供了笔迹样本并完成个性问卷。发现笔迹作为一种心理测量比个性问卷有更好的预测价值。笔迹测验比个性问卷得到更高的多元相关。二者联合预测心理学课程的年级平均成绩,有显著意义。May和Brannin检验了两个假设,即1、书写速度与IQ有关;2、笔迹易认性与IQ无关。53个(17-45岁)被试完成笔迹易认性与速度测验以及智力测验,发现IQ与易认性呈负相关,与速度不相关。认为结论支持将笔迹测验当作对IQ的一种测量,并驳斥了那种将笔迹不清、难以辨认的人当作愚钝者的普遍的偏见。
     

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